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Encuentro de Trabajo de la segunda edición del proyecto Noveles

El 3 de agosto, en Colonia del Sacramento, se desarrolló el encuentro de trabajo “Acompañamiento de Docentes Noveles y Desarrollo profesional”, que contó con la presencia de directores y profesores de Institutos de Formación Docente, Centros Regionales de Profesores e Institutos Normales de todo el país y de connotados expositores del quehacer educativo.

En el marco de la segunda edición del Proyecto “Acompañamiento de Noveles Maestros y Profesores del Uruguay en sus Primeras Experiencias de Inserción Laboral” desarrollado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y por el Consejo de Formación en Educación (CFE), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), se realizó con una nutrida convocatoria, una jornada de trabajo en la que se abordaron temas clave en la ejecución de este proyecto.

El encuentro contó con la presencia de la Directora General del Consejo de Formación en Educación (CFE), Mag. Edith Moraes; de las Consejeras del CFE, Lic. Laura Motta, y Lic. Selva Artigas; y de la Coordinadora de Programas de la Oficina de Representación de la OEI en Uruguay, Mag. Daniela Pereira.

En la apertura, Edith Moraes manifestó su satisfacción con la puesta en marcha de una nueva entrega de Noveles en Uruguay y afirmó que luego de la primera edición “se evaluó muy positivamente porque los docentes recién recibidos ingresan a los nuevos cargos y encuentran desafíos inéditos en la realidad actual”, por lo que es necesario fomentar el acompañamiento.

Asimismo, la Directora hizo hincapié en que el novel docente se inserta en una nueva realidad, atendiendo a temáticas tales como la deserción estudiantil, el trabajo con las familias cuando no hay mucho apoyo o cuando la relación con el estudiante no está muy aceitada, “situaciones con las que se aprende a lidiar vivenciando el ejercicio de la profesión”.

Por último, apeló a continuar reforzando el aprendizaje en las escuelas, ya que en estas se “enseña formas de vida social y para acortar la brecha existente entre la educación primaria y secundaria”.

Por su parte, las especialistas Dra. Lea Vezub y Dra. Andrea Alliaud presentaron los resultados del informe “El Acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles”, en el cual se profundiza en la realidad de estos jóvenes y en cómo llevar adelante la tarea de acompañamiento.

En tanto, la Lic. Beatriz Alen del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) del Ministerio de Educación de Argentina, versó su exposición acerca del  “Acompañamiento de docentes noveles” en las experiencias de Francia y Argentina, exhibiendo cuáles son las dificultades a las que se enfrentan día a día los referentes y los noveles, apostando a mejorar y perfeccionar las estrategias de trabajo.

La Coordinadora del Proyecto, Mag. Mara Elgue, realizó la presentación de Noveles y un taller de trabajo en el cual se hizo hincapié en los desafíos que este programa presentará a sus participantes, y en el que se exhibieron las distintas herramientas con las que cuenta el proyecto.

En este sentido, directores y profesores trabajaron en conjunto reflexionando acerca de cuáles son los obstáculos y/o dificultades que atraviesan los noveles en el aula y en cómo comenzar a resolver estas problemáticas.

Elgue enfatizó en la necesidad de tender puentes entre las instituciones, lo que señaló debe ser una responsabilidad de todas las instituciones y centros donde se insertan a trabajar los flamantes profesores.

La coordinadora expresó que “debemos dar voz a los noveles para comprender la realidad desde el paradigma de la complejidad. Hay que atacar las realidades complejas a las que nos enfrentamos desde el trabajo colaborativo”.

También repasó los lineamientos estratégicos del proyecto, entre los que se cuentan actividades de extensión académica; la creación de grupos de trabajo por centro; y dar continuidad a las distintas instancias de participación a través de las plataformas tecnológicas, apostando a ellos como nuevos sitios de aprendizaje.

Por otra parte, anunció en esta edición se realizará nuevamente la convocatoria a recabar las experiencias de los noveles, con el fin de editar una publicación con todas ellas para que puedan ser compartidas entre todos los involucrados en el proyecto.

“El reconocimiento profesional es una de las llaves para continuar creciendo, sino se permanece invisibilizado. El hecho de que los logros alcanzados por cada grupo de trabajo con los noveles sea publicado es una gran recompensa”, valoró.

También destacó la importancia que tiene la familiarización con los dispositivos permanentes para contribuir a la formación de referentes con representación en los grupos de trabajo, emulando la experiencia de otros países donde se ha comprobado que estos funcionan.

Durante el taller, los directores y profesores compartieron cuáles son las principales problemáticas de cada centro o instituto de formación y de cuáles son las inquietudes que plantean los noveles, para así poder buscar estrategias que les permitan ayudarles a mejorar su tarea.

Los educadores señalaron como las dificultades más relevantes la falta de recepción de los más experimentados  a los reclamos de los noveles; la pérdida de entusiasmo de los docentes de años, que se contrapone con el impulso de quienes recién se inician en la profesión; y la pérdida de vínculos entre los compañeros de carrera, lo que acarrea deficiencias en la construcción colectiva. Otro de los problemas que mencionaron fue lo delicado de la relación entre el alumno y el profesor, ya que lo que estudian cuando se forman como docentes, no condice con la realidad actual de las aulas.

En otro módulo del taller, los asistentes propusieron ideas para conformar los grupos de trabajo de cada centro, de modo de hacer más operativo el proyecto y sus distintas fases. Algunas de las líneas que moderaron la discusión fueron conformar comisiones de acompañamiento que lideren las acciones acordadas por cada centro; pensar en las mejores alternativas para convocar a los noveles; valorar los recursos materiales y humanos con los que se cuenta en cada centro; reflexionar sobre la disposición de tiempos y espacios reales y virtuales disponibles para este trabajo; y proponer modalidades para la formación de maestros y profesores referentes en el acompañamiento a noveles, de manera que puedan familiarizarse con el uso de los dispositivos de acompañamiento.

Por último, la Coordinadora, Mara Elgue, y la Técnica del Proyecto, Cristina Salle, presentaron la página Web de Noveles y explicaron cómo utilizar el campus virtual de OEI, que permitirá a quienes forman parte de esta iniciativa, estar comunicados permanentemente y desarrollar distintas modalidades de trabajo semipresencial.

Presentación de Mara Elgue

 

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Equipo de trabajo

• Coordinadora del Proyecto
  Mag. Mara Elgue
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• Técnica
  Mag. María Cristina Sallé
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• Responsable Comunicación
  Verónica Roldós
  Contacto

 

Grupos de Trabajo por Centro (GTC)